JE-DESTO
DAS PROJEKT
MINT-FÖRDERUNG
IM KINDERGARTEN
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Nathalie Glauser
PH Bern
031 309 23 51
AKTUELL: Phase I
Die Didaktik des Kindergartens bezieht sich auf die stufenspezifische Entwicklungssituation der Kinder. Sie gehen unter anderem davon aus, dass Spielen eine wichtige Tätigkeit
dieser Altersstufe ist und sich Fähigkeiten und Interessen durch Erfahrungsangebote verändern.
Das Spiel ist die Art der Kinder, die Welt zu erleben, zu begreifen und zu gestalten – Spielen und Lernen sind untrennbar miteinander verknüpft. Durch die bewusste Gestaltung des Kindergartens
als Spiel- und Lernumgebung wird der Tatsache Rechnung getragen, dass Lernen oft ungeplant und zufällig geschehen kann.
Der Lehrplan Kindergarten setzt im Bereich der Sachkompetenz das Richtziel «Beziehungen und Gesetzmässigkeiten erfassen und darstellen».
Im Spiel handelnd werden Personen, Gegenstände, Abläufe in Beziehung gebracht – und wie ein Kind bestimmte Gesetzmässigkeiten erfasst hat, zeigt sich wiederum in seinen
Handlungen.
Auch in ihrer Vorstellungswelt suchen Kinder nach Gesetzmässigkeiten und Beziehungen à la «wenn es regnet, wird der Wind nass».
Das Erkennen von Beziehungen und Gesetzmässigkeiten muss das Kind nicht in mathematische Gleichungen bringen können, Erkenntnisse zeigen sich im Ausdruck,
im konkreten Tun.
Die Sprache ist eine effiziente Strukturierungsmöglichkeit, jeder Begriff enthält Hinweise auf Beziehungen, auf Relationen. Werden Relationen verschiedener Begriffe zueinander dargestellt,
spricht man von Schema. Ein Schema ist ein organisierter Wissenskomplex, typische Zusammenhänge werden in der Sprache repräsentiert: je-desto.
* Zusammenzug aus dem «Lehrplan Kindergarten für den deutschsprachigen Teil des Kantons Bern,» Erziehungsdirektion des Kantons Bern, 1999
Der Kindergarten bietet Spielräume
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