EINANDER RESPEKTIEREN
– Ernährungsgewohnheiten beschreiben und kulturelle Eigenheiten entdecken und die von anderen Menschen respektieren (NMG 1.3.b)
– unangenehme Handlungen an ihrem Körper benennen, sich dagegen abgrenzen (NMG.1.2.b)
– anhand von Beispielen Rollenverhalten beschreiben und vergleichen (NMG 1.6.a)
– vielfältige Geschlechterrollen beschreiben und wissen, dass Mädchen/Frauen und Jungen/Männer dieselben Rechte haben (NMG 1.6.b)
– unterschiedliche Merkmale und Lebensweisen von Mädchen/Frauen und Jungen/Männern beschreiben und verwenden eine wertschätzende Sprache (NMG 7.1.b)
– beschreiben, was ihnen und Menschen in ihrer Umgebung wertvoll und bedeutsam ist und können dabei materielle und immaterielle Werte unterscheiden (NMG 11.3.a)
– ihre eigenen musikalischen Ideen der Gruppe vorzeigen (MU 5.C.1.a)
– sich in der Gruppe bewegen und respektvoll verhalten (BS 3.C.1.3a)
– Stoppsignale des Gegenübers beachten und selber setzen (BS 4.C.1.2b)
– Politik, Demokratie und Menschenrechte (BNE)
– Gesundheit (BNE)
– Globale Entwicklung und Frieden (BNE)
– Kulturelle Identitäten und interkulturelle Verständigung (BNE)
– auf Meinungen und Standpunkte anderer achten und im Dialog darauf eingehen (s.K.)
– sachlich und zielorientiert kommunizieren, Gesprächsregeln anwenden und Konflikte direkt ansprechen (s.K.)
– respektvoll mit Menschen umgehen, die unterschiedliche Lernvoraussetzungen mitbringen oder sich in Geschlecht, Hautfarbe, Sprache, sozialer Herkunft, Religion oder Lebensform unterscheiden
(s.K.)
– Körper, Gesundheit und Motorik (EZ 1)
– Wahrnehmung (EZ 2)
– Sprache und Kommunikation (EZ 8)
– Eigenständigkeit und soziales Handeln (EZ 9)
je-desto
das Projekt
MINT-Förderung
im Kindergartenfreispiel
Nathalie Glauser-Ismail
und KG Teams
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