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Mit der Einführung des Lehrplan 21 ändern manche Kantone ihre Beurteilungspraxis, andere behalten sie bei, wieder andere führen Schulversuche zur Beurteilung durch (siehe dazu die
Zusammenstellung unten). Auf der Stufe Kindergarten zeigt sich kein einheitliches Bild, viele Kantone bauen aber nach wie vor auf die drei Bereiche der Selbst-, Sozial- und Sachkompetenz und/oder
auf die klassischen Entwicklungsbereiche sowie das Spiel-, Arbeits- und Sozialverhalten.

Wie eine dauernde Beurteilung zum Stress von Kindern beitragen kann, wird zum Beispiel in der KONTEXT-STUNDE von DRS 2 auf den Punkt gebracht (Sendung vom 13.3.2018 hier).

Wir erarbeiten im Moment einen Beobachtungsbogen, der das Potenzial der Kinder ins Zentrum stellt und sich in der Arbeit mit dem kleinen Perlhahn 21 (und damit auch dem Lehrplan 21) einsetzen
lässt, bald wird er hier online gestellt, danke für Deine Geduld.

(In der Zwischenzeit findest Du unter den Downloads bereits einen einfachen Beobachtungsbogen)

Zusammenstellung der Kantone, die mit dem Lehrplan 21 arbeiten und deren Beurteilungspraxis

Kt. Aargau – Orientierungspunkte Kindergarten und Beurteilungsinstrumente

Kt. Appenzell Ausserrhoden – Praxismappe Unterrichten und Beurteilen

Kt. Appenzell Innerrhoden –

Kt. Basel-Landschaft – Begleiten, Beraten und Bewerten

Kt. Basel-Stadt – Beurteilung: Warum und
wie? und Lernberichte

Kt. Bern – Umsetzungshilfen Beurteilung (inkl. EBLB)

Kt. Freiburg – 4-8 Jahre – Beurteilung

Kt. Glarus – Merkblatt Beurteilen und Fördern

Kt. Graubünden – Diagnose – Fördern – Beurteilen

Kt. Luzern – Beurteilung Kindergarten/Basisstufe und Primarschule