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IN KONTAKT TRETEN

– in einer Gesprächssituation dem Gesprochenen folgen und Beteiligung zeigen (D.1.C.1.a)

– Gesprächen folgen und Aufmerksamkeit nonverbal, paraverbal und verbal zeigen (D.1.C.1.b)

– an einem Gespräch teilnehmen (D.1.C.1.b)

– das Gegenüber wahrnehmen und mit ihr/ihm in Kontakt treten (D.3.C.1.a)

– im Spiel verschiedene Sprechrollen einnehmen (D.3.C.1.a)

– auf direkt an einem gerichtete Fragen antworten (D.3.C.1.b)

– sich an einfachen, kurzen Gesprächen beteiligen (D.3.C.1.b)

– einen Gesprächsbeitrag in einem Gespräch passend einbringen (D.3.C.1.c)

– mittels Medien bestehende Kontakte pflegen und sich austauschen (MI 1.4.a)

– Politik, Demokratie und Menschenrechte (BNE)

– Gesundheit (BNE)

– Globale Entwicklung und Frieden (BNE)

– Kulturelle Identitäten und interkulturelle Verständigung (BNE)

– sich aktiv und im Dialog an der Zusammenarbeit mit anderen beteiligen (s.K.)

– sachlich und zielorientiert kommunizieren, Gesprächsregeln anwenden und Konflikte direkt ansprechen (s.K.)

– Kritik angemessen, klar und anständig mitteilen und mit konstruktiven Vorschlägen verbinden (s.K.)

– sprachliche Ausdrucksformen erkennen und ihre Bedeutung verstehen (m.K.)

– Körper, Gesundheit und Motorik (EZ 1)

– Wahrnehmung (EZ 2)

– Räumliche Orientierung (EZ 4)

– Phantasie und Kreativität (EZ 6)

– Sprache und Kommunikation (EZ 8)

– Eigenständigkeit und soziales Handeln (EZ 9)

je-desto

das Projekt

MINT-Förderung

im Kindergartenfreispiel

Nathalie Glauser-Ismail

und KG Teams